Hemos llegado al final de la tarea "Guamenze's show" y hemos procedido a cerrarla para dar paso a un nuevo proyecto. Esta conclusión nos ha servido tanto para evaluar el progreso del alumnado como para reflexionar sobre el propio proceso de enseñanza-aprendizaje y, cómo no, proponer nuevas ideas para futuras tareas :)
Han sido seis sesiones intensas y divertidas en las que hemos aprendido el uso básico de la gramática inglesa en cuestiones de búsqueda de información y publicidad (reading y listening), redacción de propuestas y contacto por email (writing y reading), además de las actividades de interacción oral simulando entrevistas con recepcionistas de hoteles, museos y zonas de ocio.
Además de lo anteriormente mencionado, el alumnado expuso sus impresiones a modo de presentación oral al resto de la clase y demostró el progreso realizado en su competencia comunicativa durante el desarrollo de este pequeño proyecto.
Como último punto y con el objetivo de realizar una evaluación formativa de los conocimientos adquiridos, hicimos tanto una actividad de autoevaluación utilizando el European Language Portfolio (self-assessment) como un test formal con los puntos gramaticales trabajados a lo largo de la tarea.
Esta es la teacher observation sheet que utilicé para evaluar las propuestas del alumnado y poder hacerles un feedback que les permitiese encaminar mejor su trabajo, por tanto mi rol en este punto fue más de guía que de calificador.
Esta es la plantilla de autoevaluación que usamos en la tarea para reflexionar sobre el propio proceso de enseñanza-aprendizaje por parte del alumnado:
Esta parte es para la destreza oral y escrita:
Os dejamos esta última parte de la tarea junto con una foto del alumnado realizando su autoevaluación.
¡Un saludo y hasta la próxima!
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